Conocimiento
Origen
El origen del conocimiento esta ligado a las percepciones y a las sensaciones, toda persona es capaz de conocer y se conoce a través de la información que puede captar del mundo exterior, a través de los sentidos. Pero a la vez las percepciones están ligadas a la experiencia que cada uno tiene acerca de las diferentes situaciones.
Bunge señala que la percepción es la cognición de un objeto real., la sensación es un fenómeno psíquico originado por la excitación de un órgano sensorial, que a su vez es producida por un estímulo y en virtud de ella se conocen determinadas cualidades de los objetos del mundo exterior, tales como formas, colores, sonidos, sabores, texturas o ciertos estados del propio organismo.
Wittgenstein (1991) señala que la interpretación que se hace del mundo real a través de signos abstractos, convencionables y convencionales se considera como conocimiento. El hombre se separa del resto de los animales desde el momento que le asignó significado a una abstracción.Observar el desarrollo histórico de la relación hombre/realidad, permite evidenciar la evolución y sofisticación de los signos abstractos, generados en la creciente y continua intervención en la naturaleza.
El modelo epistémico tiene diferentes acepciones según Barrera (2008) es la manera mediante la cual se accede al conocimiento. El modelo epistémico es una representación conceptual sobre las cuales se soporta el pensamiento o a partir de las cuales se indaga la realidad. Generalmente el investigador realiza su actividad investigativa basado en un modelo que representa y conjuga principios, símbolos, normas, protocolos y criterios. Esto trae como consecuencia que todo investigador “ve” lo que el modelo le permite. Es conveniente conocer los diferentes modelos epistémicos porque eso permite que comprendamos las diferentes visiones y podamos trascender las visiones paradigmáticas para pasar a una visión que permita integrar los diferentes modelos epistémicos.
La implicación en la investigación es que estaríamos en la posibilidad de abordar el evento de estudio de diferentes maneras utilizando los métodos, las técnicas, las tácticas y las estrategias más adecuadas a sus características esenciales. Los modelos epistémicos repercuten en los alcances y en las implicaciones de la investigación.
Tipos de conocimiento
Conocimiento científico y conocimiento cotidiano el primero es objetivo, racional, sistemático y falible por lo tanto perfectible. El cotidiano se entiende como el conocimiento que poseemos las personas por la experiencia y que no es importante si todos están de acuerdo con él, pero es funcional para quien lo posee.
Conceptos básicos de Investigación
Definición:
Definir investigación va a depender del modelo epistémico o representación del conocimiento que posea el investigador, si se entienden los modelos epistémicos de manera separada, cada uno de ellos nos va a dar una definición distinta.
Para los positivistas la investigación es verificar teorías, para el fenomenologismo es describir o caracterizar una realidad o evento de estudio, para el estructuralismo es desentrañar las relaciones que están presentes en un grupos de seres humanos; de esta manera cada modelo utiliza un método que le permite generar conocimiento, también obedece a un momento histórico en el cual surgen las ideas del modelo epistémico y además cada modelo tiene sus autores originarios reconocidos mundialmente y los seguidores del modelo.
Investigación
Proceso
In vestigium
Seguir rastro o huella
Crítico
Controlado
Reflexivo
Sistemático
Nuevos hechos,
datos, relaciones
Conocimiento
El término investigación proviene de la voz latina In y vestigium que significa seguir el rastro o la huella.
Para Hernández (2004) es un procedimiento reflexivo, controlado, sistemático, reflexivo, crítico y controlado para generar nuevos hechos o relaciones.
Para Hurtado (2006) la investigación es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer algún evento, partiendo de lo que ya se conoce, ya sea con el fin de encontrar leyes, obtener repuestas particulares a una necesidad. O también señala que es una actividad que se realiza en torno al conocimiento de acuerdo a objetivos propuestos, con métodos determinados en un contexto específico.
La misma autora caracteriza a la investigación como:
Metódica: procedimientos propios, organizada y planificada
Universal: contribución al conocimiento
Sistemática: conexión lógica totalidad armónica
Innovadora: procedimiento dinámico y creativo que genera nuevos conocimientos
Claridad y precisión de acuerdo al tipo de investigación
Comunicable: difusión de los resultados
Aplicable: resultados útiles y aportes concretos
La investigación genera conocimiento nuevo, concluye con base en evidencias fundamentado en un proceso sistemático y organizado.
Para realizar una investigación se debe elabora un proyecto de tal manera que se conozca la forma como se va a abordar el proceso, cual es el marco referencial, para eso se responden las siguientes preguntas:
¿Qué? Concepción de la investigación¿Quiénes? Involucrados
¿Acerca de? Tema, evento y sintagma
¿Por qué? Justificación
¿Para qué? Objetivos
¿Cómo? Método
¿Cuándo? Cronograma
¿Dónde? Contexto espacial
¿Cuánto? Costo, financiamiento, tasa de retorno
Tipos de investigación de acuerdo al objetivo del investigador
Exploratoria: Aproximación a un evento
Descriptiva: Identificar características del evento de estudio
Analítica: encontrar pautas de relación
Comparativa: precisar semejanzas y diferencias entre dos o más grupos
Explicativa: comprender relaciones entre distintos eventos, genera teorías
Predictiva: anticipar situaciones futuras
Proyectiva: Diseñar o crear propuestas para resolver determinada situación
Interactiva: modificar situaciones concretas al aplicar proyectos previamente diseñados
Confirmatoria: Verificar hipótesis, indagar la relación entre eventos por control de variables
Evaluativa: Indagar el grado de alcance de los objetivos de un programa o proyecto.
Método vocablo griego “metá” a lo largo de y “odos” que significa camino
Conjunto de actividades y procedimientos
Fases: Constituyen el conjunto de pasos y procesos que comprenden el recorrido dentro de un mismo estadio
Son constantes durante todo el proceso de investigación independiente del tipo.
Fases cada una de ellas tiene una función diferente, permiten organizar el trabajo de investigación y prever insumos o condiciones.
Experiencia o Hechos de Vida
Identifica tema o contexto de interés.
Indagación o Exploración
Formula la pregunta de investigación
Determinación o Descripción
Desarrolla la justificación y los objetivos de la investigación
Comparación
Revisión bibliográfica
Explicación
Análisis
Identifica dimensiones e indicadores
Critica y juzga. Elabora marco teórico
Prognosis
Identifica líneas de acción alternativas
Proyección
Elabora Marco Metodológico
Aplicación o Interacción
Recolección de los Datos
Interpretación o confirmación
Logro de los objetivos. Análisis de resultados
Evaluación
Presentación de los resultados
Ventana de Johari José Luft y Harry Ingham
Lo que yo sé
Lo que yo no se
Lo que los demás saben
Diálogo
Documentación
Lo que los demás no saben
Difusión
Investigación
En esta ventana se representan las posibilidades del proceso de investigación, cuando se culmina una investigación se obtiene un conocimiento nuevo; por lo tanto lo que corresponde es realizar la difusión para ello se pueden realizar diversos documentos como: informe de investigación, articulo de revista, resumen, ponencia, conferencia, entrevista, articulo de prensa, reseña, libro entre otros. Una vez que los documentos hacen públicos los resultados de una investigación (conocimientos nuevos), cuando la comunidad científica se documenta entonces se puede establecer el dialogo de saberes ya que el conocimiento ahora es ya conocido por todos los pares.
Para realizar investigación en el contexto gerencial se utilizan las fases previamente explicadas y se pueden realizar todos los tipos de investigación desde la exploratoria hasta la evaluativa, esa decisión depende del investigador de acuerdo al objetivo que desee o necesite alcanzar.
La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA o análisis SWOT en inglés), es una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de estrategia. Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a personas, países, etc.
Su nombre proviene de las siglas: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.
Fortalezas y debilidades son factores internos a la empresa, que crean o destruyen valor. Incluyen los recursos, activos, habilidades, etc.
Oportunidades y amenazas son factores externos, y como tales están fuera del control de la empresa. Se incluyen en estos la competencia, la demografía, economía, política, factores sociales, legales o culturales.
El proceso de crear una matriz DOFA es muy sencillo: en cada una de los cuatro cuadrantes, se hace una lista de factores. Seguidamente, se les puede asignar un peso o ranking, según las prioridades de la empresa o ente que se evalúa.
Aunque la matriz DOFA resultante es atractiva y simple de entender, los expertos estiman que lo más valioso y revelador de la herramienta es el propio proceso de análisis para llegar hasta allí.
La sencillez e intuitividad del análisis DOFA lo ha vuelto muy popular en empresas, gobiernos, departamentos, países, etc. Sin embargo, no deja de tener sus críticos. La principal crítica, es su dependencia en juicios subjetivos, y falta de argumentos objetivos (medidas concretas, valores numéricos).
Palabras clave: matriz DOFA, análisis FODA, matriz FODA, análisis DOFA, fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas, SWOT analysis, SWOT matrix, strenghts, weaknesses, opportunities, threats
