Antecedentes de la investigación

https://documentcloud.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:2dfb2ada-f7eb-4bfe-99a6-380c9834b54c Pueden acceder a la información en el enlace anterior

Delimitación de la Investigación

Delimitar la investigación implica responder las siguientes preguntas

1. Qué requiere el investigador, Cuáles son las necesidades del contexto o de la población de estudio? En que estadio se encuentra el conocimiento del evento de investigación?

2. Acerca de que se trata la investigación? Cual es la variable o variables o eventos de la investigación? 

3. Quiénes muestran  o contienen la variable o evento de investigación?

4. Cual es el contexto o lugar en el cual se encuentra la población? Dónde se pueden ubicar a la poblción?

5. Cual es el tiempo u horizonte temporal en el cual son validos los daatos, cuándo se recolectan los datos?

Tipo de Investigación

Variable (s) o evento (s) de investigación

Población o muestra

Contexto

Tiempo

Tipos de investigación según el objetivo  (Hurtado, J. 2000)

Exploratoria: Consiste en acercarse a un evento poco conocido. El resultado son preguntas de investigación o interrogantes que abren posibles líneas de investigación. Delimita la investigación. ¿Qué hay?

Descriptiva: Identifica las características del evento de estudio. Se obtiene una Descripción. Pregunta: ¿Cómo es?, Quiénes son?, ¿Cuáles son las características?, ¿Qué intensidad tiene?, ¿Cómo cambia?. (Describir, codificar, enumerar clasificar, identificar, diagnosticar, definir, relatar, caracterizar).

Analítica: Pretende encontrar pautas de relación internas en un evento de estudio con el propósito de llegar a un conocimiento más profundo, se busca identificar nuevas pautas de relación con base en un criterio de expertos. Se vale de las matrices de análisis. Se obtiene una Análisis. ¿Cuáles son los significados menos evidentes del evento de estudio?¿En que medida el evento de estudio se corresponde con un criterio establecido previamente?¿Cómo se puede interpretar el evento de estudio X en términos o considerando el criterio de expertos Y? (Recomponer, desglosar, criticar , analizar, juzgar).

Comparativa: Precisa diferencias y semejanzas que existen entre dos o más grupos con respecto a un mismo evento de estudio. Se obtiene una contrastación. ¿Qué diferencia existe entre el grupo A y el grupo B con respecto al evento X? (Comparar, asociar, asemejar, diferenciar).

Explicativa: Busca comprender las relaciones entre distintos eventos. Se interesa por el por qué y el cómo de los fenómenos. Genera teorías y modelos. Se obtiene una Teoría. ¿Por qué ocurre el evento X? Cuáles son las causas que originaron el evento X? ¿Cómo varía este evento en presencia de otros factores? ¿Cuál es la aproximación teórica de X evento de investigación? ¿Cuál es el modelo teórico (corpus teórico) para la comprensión del evento X? (explicar, entender, comprender).

Predictiva: Anticipa situaciones futuras, son los estudios de proferencia o por escenarios. Se obtiene una Proferencia. ¿Cómo se presentará este evento en el futuro que reúna a A y B condiciones? En presencia de estas circunstancias ¿Cuáles serán las futuras situaciones que se originarán? ¿Cuál será el escenario para X evento de investigación con las siguientes condiciones? (Predecir, prever, pronosticar).

Proyectiva: Diseñar o crear propuestas dirigidas a resolver determinadas situaciones. El producto final es un proyecto, programa o plan de acción.  Se obtiene una Propuesta. ¿Cuáles son las características de un programa, plan, diseño, propuesta, aparato.... que permita lograr los objetivos con respecto al evento X? (proponer, exponer, presentar, plantear, diseñar, crear, programar, proyectar, inventar, construir, elaborar)

Interactiva: Dirigida a modificar situaciones concretas a través de la aplicación de un  proyecto, programa o plan de acción,  previamente diseñado. Se obtiene una Intervención. ¿Qué cambios se pueden producir en el evento X durante la aplicación del programa, diseño, plan? (Modificar, aplicar, cambiar, ejecutar, propiciar, motivar, mejorar, promover, probar).

Confirmatoria: Su propósito es verificar las hipótesis derivadas de las teorías; se indagan las posibles relaciones entre los eventos de estudio que reciben el nombre de variables. Se utiliza el control de variables extrañas o intervinientes por parte del investigador. Se obtiene una Verificación. ¿Existe relación entre X y Y? ¿Cuál es el efecto de la variable  X sobre la variable Y? (Confirmar, comprobar, verificar, demostrar).

Evaluativa: consiste en indagar si los objetivos que se han planteado en un determinado programa o proyecto están siendo o no alcanzados y descubrir cuáles aspectos han sido positivos o negativos para el logro de los objetivos. Se obtiene una Evaluación. ¿Está el programa o diseño X alcanzando los objetivos que se propuso? ¿Cuál es la efectividad o el impacto? (evaluar, valorar, estimar ajustar).